襄阳东风中学关于开展“关爱留守儿童”

活动总结

　　加强留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和团省委和团市委有关做好关爱留守儿童工作的要求。关爱留守儿童也是创建市级文明单位的重要内容。结合襄阳东风中学实际状况，对学校开展留守儿童工作进行了调研和总结，现就襄阳东风中学开展状况小结如下：

　　一、摸清现状，分析实情

　　襄阳东风中学共有学生6358人，学生95%都来自于市区，留守儿童较少。从学校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：学校内“留守儿童”总数为306人，占学生总数的4.85%，但这些弱势群体的成长与发展却值得学校的高度重视。

　　二、组织保障，构建网络

　　1、各年级成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各年级主任任组长、各班主任任副组长，以班干部为成员，齐抓共管，构成合力。

　　2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。

　　为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各年级采取了一系列用心措施，与各班密切配合，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童家访”。

　　三、健全制度，创新机制

　　为了使留守儿童工作规范有序发展，各年级也成立了由年级主任、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作领导小组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制度。具体包括以下三个方面的制度：

　　1、建立留守儿童档案和联系卡制度。各年级对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育状况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有《留守学生个人及家庭基本状况登记制度》、《结对帮扶制度》、《教师与留守儿童谈心制度》、《留守学生个案记录》、《隔代家长培训记录表》等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。

　　2、建立关爱留守儿童表彰奖励机制。开展评选“优秀母亲”、“优秀家长”“教子有方家长”等活动。对那些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子潜力强、学习等各方面优异的父母进行表彰奖励，并请他们介绍经验，起到了很好的示范导向作用。

　　四、拓宽思路，活动育人，用心开展丰富多彩的活动。

　　1、开通亲情电话。

　　学校都开通了亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给方便，增进学生与家长的感情。

　　2、落实代理家长。

　　每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师务必作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。

　　3、举办法制、安全、心理健康教育讲座。

　　每月班会课举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　　4、参加课外兴趣小组活动。

　　各校成立多种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

　　5、心理疏导融真情。

　　学校开设专门的心理健康课，建立校、处、班“三级”心理咨询辅导站，建立心理健康咨询室，开展咨询热线，安排亲情接触课，扫除“留守孩子”心理的阴霾。教师随时洞察学生心理与有心理疾障的学生经常交流，及时排除他们的心理障碍，帮他们树立起稳定、健康和用心奋发的正常心态。

留守儿童是当前的一个社会热点问题，关注留守儿童，全社会就应共同参与，使留守儿童享受到同其他同学一样的教育和关爱，我校用爱与关怀为留守儿童营建了幸福的家园，也推动了各校工作的顺利开展。今后我们将以创先争优活动为契机，继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和上级有关“留守儿童”教育管理文件精神，切实做细、做实、做好“留守儿童”工作，引导关爱“留守儿童”健康全面成长。

共青团襄阳东风中学委员会

2018年6月15日